美国MBA——管理知识的传播

美国MBA——管理知识的传播

19世纪末在美国诞生的MBA，作为一门高级管理学科当时并没有太多的实际意义。发展到20世纪初二战的结束，和平年代对企业管理人员的需求也旺盛起来，MBA培训教育得到了空前的发展。很多人认为，MBA教育很好地诠释了美国梦，这与哈佛大学出类拔萃的1949届毕业生不无关系。这届毕业生中后来近1/3成了商业圈的领袖，其代表人物包括强生公司前CEO詹姆士.伯克、施乐公司前主席及CEO彼得.麦格拉等。这些商业领袖的成功故事虽然各有各的不同，但是管理知识的系统学习对他们事业起到的奠基作用不能被否定。

中国传统管理哲学受到传统思想观念的影响，以维稳为最高原则，与美国MBA教育鼓励创新截然不同，“天不变道亦不变”的思想在很长的历史时间里都阻碍着中国创新。也正是在这种最高原则和思想的作用下，中国一直秉承着全局为重、求同存异、中庸适度的传统管理方法。虽然这种管理方法中蕴含了深厚的管理智慧，但如果无法真正做到平衡的话，也将从另一个方面扼杀创新性，给企业发展带来负面的影响，束缚企业的发展。

MBA给中国的管理带来了一种全新的体验，从某种角度来说，MBA带给中国管理者的不光是创新型的管制知识，更确切的说，而是一种前所未有的思维方式。随着改革开放的逐步深入，中国企业在如何良性发展、如何做大做强、如何“走出去”等方面都有着强烈的探知需求。MBA教育在1991年适时地出现在中国，可谓正逢其时。当时，由中国教育部与法国政府牵头，由对外经济贸易大学与法国巴黎第一大学合作，进行了第一批中外合作MBA项目的试行，从此企业的领导者们开始真正思考如何科学地去管理企业，而不单单是做生意那么简单。遂后，对外经济贸易大学又与美国西雅图城市大学合作办学的中美MBA项目，又对美国MBA文化在我国进行深度诠释。

MBA就是一个系统的职业教育过程，可以说是为培养优秀的管理人才而量身定制的。在商业基础、理解环境和个性化发展三个学习阶段下，开设了细分的课程，主要包括了管理行为、应用统计、金融会计、管理会计和控制、营销管理、金融学、生产及运营管理、战略管理、经济分析等，还提供了包括财务控制、企业精神、技术管理等很多可供选择的选修课程。在授课过程中重视实际商业案例的分析和研究，给中国传统的管理教育带来很多启发和借鉴。